中学课程（科目二）

总分：5 - 6分

专题一：课程的概述

考点1：课程理论流派

单选题(观点)

1、学科中心

• 观点：以学科为中心
• 人物：夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞

2、活动中心

• 人物：杜威

• 观点：以活动为中心（二级简答题）

  • 主张一切学习都来自经验
  • 主张学习必须和个人的特殊经验发生联系
  • 主张打破学科界限，强调在活动中学习

  口诀：个人经验、打破界限

考点2：课程的类型

单选题(例子) + 辨析题(概念的混淆)

表格：

分类标准	课程
组织方式	分科课程、综合课程
内容属性	学科课程、活动课程
实施要求	必修课程、选修课程
设计开发主体	国家课程、地方课程、校本课程
课程任务	基础型课程、拓展性课程、研究型课程
呈现方式	显性课程、隐性课程

口诀：组织分分合合，属性动动学学，要求必修选修，呈现显隐结合

专题二：课程组织

考点1：课程内容

单选题(核心、主体 + 地位)
简答题(一级) 课程计划、标准、教材的概念+构成+作用组成

看下图：

考点2：课程评价的主要模式

单选题(观点)

专题三：基础教育课程改革

考点：基础教育课程改革

单选题

1、核心理念

• 以人为本（一切为了每一位学生的发展）

2、具体目标

• 课程功能观（目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
• 课程结构观（均衡性、综合性、选择性）
  • 均衡性：不同学科课时分配均衡
  • 综合性：学科之间的关联统一
  • 选择性：学生根据自己的特点和爱好进行课程选择
• 学习方式观（自主、合作、探究）
• 发展评价观（重视学习过程的评价）
• 课程管理观（三级课程管理：国家、地方、学校）

3、课程内容

整体设置九年一贯的义务教育课程

学制年限 – 多种形式共存

• 小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主

• 从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程

  • 《基础教育课程改革纲要（试行）》– 自小学3年级开始设置
  • 《中小学综合实践活动课程指导纲要》– 自小学1年级开始设置

• 综合实践活动课内容：

  • 信息技术教育
  • 研究性学习
  • 社区服务与社会实践
  • 劳动与技术教育
  • 口诀：一研二社二技

这一章，分值不高，所以考点也不多，就一道一级简答题，其他都为单选，ok的啦，come on