中学生发展心理

总分10 - 15分

专题一：中学生的认知发展

考点1：皮亚杰的认知发展阶段论

一级简答 + 选择（年龄、特点）

阶段 年龄 特征
感知运动阶段 0~2岁 1、仅靠感觉和动作来适应外部环境
2、获得了客体永恒性(9-12个月)
前运算阶段 2~7岁 1、“万物有灵论”（泛灵论）
2、一切以自我为中心（三山实验）只能站在自己的角度看问题
3、思维具有不可逆性
4、没有守恒概念
具体运算阶段 7~11岁 1、守恒观念的形成（标志）
2、思维运算必须有具体的事物支持，可进行简单的抽象思维
3、思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）
形式运算阶段 11~16岁 1、逻辑推理、归纳或演绎（钟摆实验）

专题二：中学生的情绪发展

考点1：情绪的分类

类别 含义
心境 是一种微弱、平静、持久的情绪状态。心境具有弥散性和长期性的特点
激情 是个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态
应激 指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态

考点2：情感的分类

种类 含义
道德感 用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行产生的情感体验
理智感 是在智力活动中，认识、探索或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验
美感 用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验

考点3：意志

1、动机冲突

  • 双趋冲突：既想要A有想要B， 鱼和熊掌不可兼得
  • 双避冲突：既不想要A也不想要B， 前怕狼后怕虎
  • 趋避冲突：既想要A又不想要A， 减肥时想吃蛋糕又不想吃蛋糕
  • 多重趋避冲突：N个既趋又避

2、意志品质

  • 自觉性：有明确目的，能自觉地支配自己的行动
  • 果断性：迅速而合理地做出决定
  • 坚持性：坚持决定，百折不挠
  • 自制性：善于控制自己行动、克服诱惑

专题三：中学生的人格发展

考点1：气质类型

气质类型 特点
胆汁质 直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，容易感情用事、好冲动（张飞）
多血质 活泼好动，反应迅速，热爱交际，但是稳定性差，缺乏耐心，见异思迁（王熙凤）
粘液质 安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强，有些死板，缺乏生气（科学家）
抑郁质 行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟钝，容易疲劳（林黛玉）

针对学生气质差异因材施教：

  • 胆汁质：直截了当，批评要有说服力，培养学生自制精神
  • 多血质：多给活动的机会，培养专一的品质，防止见异思迁
  • 粘液质：耐心，给足够的时间，培养开朗的个性
  • 抑郁质：委婉暗示，多关心、爱护，不要在公开场合严厉批评

考点2：性格的结构特征

结构特征：

  • 态度特征（核心）：对人对事的态度，谦虚骄傲、自尊自卑
  • 意志特征：顽强拼搏
  • 情绪特征：（几乎不考）
  • 理智特征：跟智力活动有关，思维敏捷

考点3：认知风格

1、场独立型（内部） – 场依存型（外部）：场表示环境

  • 场独立：主动学习，理科生，不依赖环境

2、冲动型（追求速度） – 沉思型（追求精度）

3、同时型 – 继时型

考点4：埃里克森的社会化发展阶段论

一级简答

阶段 年龄 冲突 任务
婴儿期 0~1.5岁 信任 vs 不信任 建立信任感，克服怀疑
儿童早期 1.5~3岁 自主 vs 羞怯与怀疑 建立自主感，克服羞怯
学前期 3~6岁 主动感 vs 内疚感 建立主动感，克服内疚
学龄期 6~12岁 勤奋 vs 自卑 建立勤奋感，克服自卑
青年期 12~18岁 同一性 vs 角色混乱 建立角色统一，克服混乱

中学生心理辅导

总分：6分

考点1：中学生常见的心理健康问题

1、心理健康

  • 焦虑症：考试焦虑
  • 抑郁症：持久性的心境低落
  • 强迫症：强迫观念；强迫行为（反复）
  • 恐惧症：非理性惧怕，密集恐惧症

考点2：心理辅导的主要方法

2、心理辅导

  • 强化法
  • 惩罚法
  • 消退法
  • 系统脱敏法：焦虑刺激等级
  • 来访者中心疗法
  • 理性情绪疗法：ABC情绪疗法，A表示事件，B表示观点，C表示情绪